Науково-методична діяльність

 Методична діяльність

В своїй роботі широко використовую такі  методи і технології  як «Мозковий штурм», «Відкритий мікрофон», «Акваріум», використовую також метод ПРЕС. На уроках поєдную індивідуальні і групові форми роботи, створення проектів.

 Значне місце відвожу для формування навичок узагальнення. З цією метою учні виконують завдання скласти схему, таблицю.

 Не менш значимим є завдання формування мовленнєвої компетенції. Учні мають вірно вживати терміни, правильно писати назви державних органів, посад. Під час дискусій, бесід, роботи в групі, вони обмінюються думками, підтримують полеміку, вчаться поважати думку один одного.

 Однією з ключових проблем, над якими я працюю, є формування соціальної компетенції. Формуванню цієї компетенції сприяють рольові ігри,  уроки-суди, які ми з учнями використовуємо.

Вважаю актуальним використовувати міжпредметні зв’язки.  Реалізую це через:

• Розв’язування хронологічних задач
• Робота з візуальними джерелами
• Робота з картографічним матеріалом
• Робота з літературними творами
• Робота з творами світового кінематографу

Останнім часом я почала використовувати комп’ютер у навчальному процесі. У мене склалися такі форми застосування ІКТ на уроках:

- Робота в Word: тексти документів, тести, контрольні роботи, дидактичний роздатковий матеріал;

- Робота в Excel :таблиці, діаграми, схеми;

- Робота в PowerPoint:

• Мультимедійн презентації вчителя – найбільш важливу інформацію на слайді можна анімувати. Рух окремих частин слайда приверне увагу учня. Презентація дозволяє ілюструвати розповідь, зробити урок більш організованим,  наочним,  цікавим,  мобільним;
• Мультимедійні презентації учнів – організація самостійної роботи,  що дозволяє розширювати і поглиблювати знання учнів, проводити величезну дослідницьку роботу, проявляти творчий  підхід до досліджуваної теми.

/praktika_problemnogo_navchannja.docx

/robota_na_festival_ped_idej.docx